招办主任的慨叹与教育的自觉

    2017-05-18 09:04:08 作者:孙先亮           浏览数:0

前不久新浪山东组织了全国的15所高校的招办主任和招生的老师,在青岛二中举行了一个名校走进名校的活动。活动期间,我给大家介绍了青岛二中的教育理念,同时也带领大家参观了二中的创新实验室,介绍了社团建设及学生开展研究性学习的情况。在这个过程当中,这些大学招办的领导们和老师们对二中的教育特别感慨。他们认为这才是真正的学校教育,也是他们所期待的学校教育样式,很希望能够多录取这样这种教育环境下成长起来的学生。这些学生在中学阶段,就已经打下了很好的个性发展基础,具有比较好的学术研究素养,因此一旦进入大学,那么他们就可以很快进入专业的实验室,他们就会获得更高的发展平台,去实现他们自己的梦想,实现他们自己的更高水平的专业发展。

固然今天现实的二中教育不可能脱离学生升学这样一个实实在在的话题,但是我们却不能因为只是为了学生的升学而忽视的学生的更多方面的个性化的发展。做教育是不应当为了一个功利性的目标而竭尽全力,而应当为了学生的发展全力以赴,这就是教育的自觉。

很多人会说,高考考什么学校就教什么,高校如何选拔我们就进行怎样的准备。实质上,今天的高考政策,既不是一个公平的政策,也不是一个科学的政策。当下高考的选拔方式既不能对学生进行全面的综合性的考察,也不能对学生的个性潜质进行评价。围绕着高考准备,学校就会被现实功利绑架,消灭了自我追求教育梦想的可能。
     我们做教育的根本追求,就是要为了每个孩子未来的、终身发展。这样的思考和追求,才能真正符合教育的理想和教育的本质。在做教育的过程当中,二中始终牢牢把握的就是努力按照学生成长和发展的规律,遵循教育规律的要求,按照社会对人才的要求,激发每个学生自身发展的潜质。

真正的教育自觉,我认为就是有对学生教育的良知就是要去爱我们的孩子,要从孩子那里找到他们发展的根据和方向,自觉地为孩子的终身发展进行学校的课程建设以及实践活动。另一个方面,教育的自觉有一份责任感,这就是对国家和民族的未来发展的责任。我们培养的人具有未来的发展潜质,具有这种创新性的意识和潜质的人才才可能对国家和民族的未来做出更大的贡献。所以教育的格局是非常重要的,培养人的格局也很重要。如果只是局限于孩子们眼前的那样一点现实的利益,那我们就看不到他们的未来,那就不可能真正为我们这个国家培养人才。